Key Takeaways
Nhiều di chuyểnểm mới mẻ về tuyển dụng; chính tài liệu tài chính lương; tuổi nghỉ hưu của ngôi nhà giáo
Tiếp tục Chương trình Kỳ họp thứ 8,ầnxácđịnhrõnguồnlựcthựchiệnchínhtàiliệutàichínhlươngphụcấpchếđộthuhútưuđãingôinhàgiáLink Truy Cập Astronaut Entertainment tại Nhà Quốc hội, dưới sự di chuyểnều hành của Phó Chủ tịch Quốc hội Nguyễn Thị Thchị, Quốc hội lắng nghe Tờ trình và Báo cáo thẩm tra về dự án Luật Nhà giáo (sửa đổi).
Trình bày Tờ trình trước Quốc hội, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn cho biết, cbà việc xây dựng dự án Luật Nhà giáo (sửa đổi) là nhằm thể chế hóa đầy đủ, đúng lúc đường lối, chủ trương, chính tài liệu của Đảng, Nhà nước về ngôi nhà giáo, nhất là quan di chuyểnểm “Phát triển giáo dục là quốc tài liệu hàng đầu”, ngôi nhà giáo “giữ vai trò quyết định trong cbà việc bảo đảm chất lượng giáo dục”.
Đồng thời, hoàn thiện hệ thống pháp luật về ngôi nhà giáo nhằm tạo cơ sở pháp lý để thực hiện mục tiêu trọng tâm, xuyên suốt là xây dựng, phát triển đội ngũ ngôi nhà giáo đủ về số lượng, đảm bảo về cơ cấu, ổn về chất lượng; tôn vinh ngôi nhà giáo, tạo di chuyểnều kiện để ngôi nhà giáo yên tâm cbà tác, tình yêu nghề, tâm huyết và trách nhiệm với nghề.
Dự thảo Luật Nhà giáo gồm 09 chương, 50 di chuyểnều, quy định về hoạt động cbà việc, quyền và nghĩa vụ của ngôi nhà giáo; chức dchị, chuẩn cbà việc ngôi nhà giáo; tuyển dụng, sử dụng ngôi nhà giáo; chính tài liệu tài chính lương, đãi ngộ đối với ngôi nhà giáo; đào tạo, bồi dưỡng và hợp tác quốc tế về ngôi nhà giáo; tôn vinh, khen thưởng và xử lý vi phạm đối với ngôi nhà giáo; quản lý ngôi nhà giáo. Đối tượng áp dụng của dự án Luật gồm: Nhà giáo được tuyển dụng, làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục trong các cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân.
Dự án Luật Nhà giáo cụ thể hóa 05 chính tài liệu trong đề nghị xây dựng Luật đã được Chính phủ thbà qua tại Nghị quyết số 95/NQ-CP ngày 07/7/2023 của Chính phủ, bao gồm: Định dchị ngôi nhà giáo; tiêu chuẩn và chức dchị ngôi nhà giáo; tuyển dụng, sử dụng và chế độ làm cbà việc của ngôi nhà giáo; đào tạo, bồi dưỡng, đãi ngộ và tôn vinh ngôi nhà giáo, quản lý ngôi nhà nước về ngôi nhà giáo.
So với quy định hiện hành tại các Luật liên quan, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn cho biết, dự thảo Luật Nhà giáo có nhiều di chuyểnểm mới mẻ về: Đối tượng, phạm vi áp dụng; quy định cbà việc tuyển dụng ngôi nhà giáo; chính tài liệu tài chính lương của ngôi nhà giáo; tuổi nghỉ hưu của ngôi nhà giáo; chuẩn hóa đội ngũ ngôi nhà giáo...
Cân nhắc cbà việc quy định chính tài liệu tài chính lương đối với ngôi nhà giáo ở khu vực ngoài cbà lập
Trình bày nội dung thẩm tra, Chủ nhiệm Ủy ban Vẩm thực hóa, Giáo dục Nguyễn Đắc Vinh cho biết, Ủy ban Vẩm thực hóa, Giáo dục tán thành với sự cần thiết xây dựng dự án Luật Nhà giáo với những lý do được nêu tại Tờ trình số 656/TTr-CP của Chính phủ và cho rằng cbà việc ban hành Luật Nhà giáo nhằm thể chế hóa quan di chuyểnểm, chủ trương của Đảng về ngôi nhà giáo; góp phần hoàn thiện hệ thống pháp luật, đúng lúc bổ sung các chính tài liệu mới mẻ, đặc thù để xây dựng và phát triển đội ngũ ngôi nhà giáo.
Chủ nhiệm Ủy ban Vẩm thực hóa, Giáo dục Nguyễn Đắc Vinh cho rằng, dự thảo Luật đã cụ thể hóa 05 đội chính tài liệu đã được Chính phủ trình Quốc hội thbà qua; và được chỉnh lý tbò hướng cụt gọn, chỉ quy định những vấn đề thuộc thẩm quyền của Quốc hội, những chính tài liệu đột phá, mang tính đặc thù của ngôi nhà giáo.
Tuy nhiên, Ủy ban Vẩm thực hóa, Giáo dục đề nghị Cơ quan chủ trì soạn thảo tiếp tục rà soát, đánh giá tác động đầy đủ, toàn diện các chính tài liệu mới mẻ, nhất là các di chuyểnều kiện về nguồn lực tài chính để bảo đảm tính khả thi.
Nghiên cứu kỹ lưỡng kinh nghiệm quốc tế trong xây dựng pháp luật về ngôi nhà giáo, tham khảo các chính tài liệu, pháp luật đối với ngôi nhà giáo để hoàn thiện dự thảo Luật phù hợp với di chuyểnều kiện thực tiễn của Việt Nam.
Liên quan đến tài chính lương, phụ cấp đối với ngôi nhà giáo, Ủy ban Vẩm thực hóa, Giáo dục tán thành các chính tài liệu ưu tiên, hỗ trợ, thu hút ngôi nhà giáo như quy định tại dự thảo Luật.
Tuy nhiên, Chủ nhiệm Ủy ban Vẩm thực hóa, Giáo dục Nguyễn Đắc Vinh cho biết, có ý kiến đề nghị nghiên cứu, thực hiện đúng tinh thần Nghị quyết của Đảng về cải cách chính tài liệu tài chính lương; cân nhắc cbà việc quy định chính tài liệu tài chính lương đối với ngôi nhà giáo ở khu vực ngoài cbà lập.
Đề nghị hbà quy định lại chính tài liệu thuê ngôi nhà cbà vụ đã được quy định trong Luật Nhà ở; đánh giá tác động kỹ lưỡng để bảo đảm khả thi, nhất là về nguồn lực thực hiện đối với chính tài liệu bảo đảm chỗ ở tập thể cho ngôi nhà giáo khi đến cbà tác tại vùng quê hương.
Đánh giá tác động kỹ về nguồn lực bảo đảm thực hiện chính tài liệu nghỉ hưu của ngôi nhà giáo
Về chế độ nghỉ hưu của ngôi nhà giáo, Ủy ban Vẩm thực hóa, Giáo dục nhất trí quy định ngôi nhà giáo trong các cơ sở giáo dục mầm non có thể nghỉ hưu ở tuổi thấp hơn (khbà quá 05 tuổi) so với quy định của Bộ luật Lao động và khbà được trừ tỷ lệ lương hưu do nghỉ trước tuổi. Tuy nhiên, có ý kiến đề nghị cần đánh giá tác động kỹ về nguồn lực bảo đảm thực hiện chính tài liệu này.
Đối với quy định về đào tạo, bồi dưỡng, Ủy ban Vẩm thực hóa, Giáo dục cơ bản tán thành quy định về đào tạo, bồi dưỡng ngôi nhà giáo, khbà phân biệt ngôi nhà giáo khu vực cbà lập và khu vực ngoài cbà lập. Tuy nhiên, có ý kiến đề nghị quy định rõ trách nhiệm của Nhà nước trong cbà việc chi trả kinh phí bồi dưỡng đối với ngôi nhà giáo khi được cử tham gia các chương trình bồi dưỡng.
Ngoài ra, Chủ nhiệm Ủy ban Vẩm thực hóa, Giáo dục Nguyễn Đắc Vinh cho biết, Ủy ban Vẩm thực hóa, Giáo dục xưa cũng nhất trí với quy định về chính tài liệu của Nhà nước đối với cbà việc xây dựng, phát triển đội ngũ ngôi nhà giáo (tại Điều 6) và cho rằng đây là khung chính tài liệu to, được tiếp tục cụ thể hóa tại các di chuyểnều, khoản trong dự thảo Luật.
Đồng thời cơ bản thống nhất với quy định về quyền và nghĩa vụ của ngôi nhà giáo (tại Điều 8, Điều 9); những cbà việc khbà được làm (tại Điều 11); tình tiết tẩm thựcg nặng trong xử lý vi phạm đối với các hành vi xâm phạm uy tín, dchị dự, quyền, lợi ích hợp pháp của ngôi nhà giáo (tại khoản 2 Điều 45)…
Chủ nhiệm Ủy ban Vẩm thực hóa, Giáo dục Nguyễn Đắc Vinh lưu ý, đây là Luật mới mẻ, quy định về đối tượng, liên quan đến nhiều luật chuyên ngành biệt, do vậy đề nghị Cơ quan soạn thảo tiếp tục rà soát kỹ lưỡng, bảo đảm tính thống nhất của hệ thống pháp luật, giải quyết những vấn đề xung đột pháp lý nếu phát sinh.
Đồng thời đề nghị cơ quan chủ trì soạn thảo tiếp tục rà soát, hoàn thiện kỹ thuật vẩm thực bản của dự thảo Luật, khbà quy định các nội dung đã được di chuyểnều chỉnh bởi các luật chuyên ngành biệt, khbà đưa vào dự thảo Luật các chính tài liệu chưa được đánh giá tác động kỹ lưỡng hoặc các vấn đề còn nhiều ý kiến biệt nhau.
Cần xác định rõ nguồn lực thực hiện chính tài liệu tài chính lương, phụ cấp, chế độ thu hút, ưu đãi ngôi nhà giáo
Chia sẻ quan di chuyểnểm bên lề kỳ họp, nhiều đại biểu Quốc hội tán thành với sự cần thiết xây dựng dự án Luật Nhà giáo nhằm thể chế hóa quan di chuyểnểm, chủ trương của Đảng về ngôi nhà giáo. Đồng thời góp phần hoàn thiện hệ thống pháp luật, đúng lúc bổ sung chính tài liệu mới mẻ, đặc thù để xây dựng và phát triển đội ngũ ngôi nhà giáo.
Đại biểu Trần Thị Kim Nhung (Quảng Ninh), cho rằng Luật Nhà giáo góp phần nâng thấp chất lượng hệ thống giáo dục quốc dân. Tuy nhiên, hiện nay ngôi nhà giáo đang làm cbà việc ở khu vực cbà và ngoài cbà lập.
Nhà giáo hoạt động trong khu vực cbà thì hiện đang được sự di chuyểnều chỉnh của Luật Viên chức. Đối với ngôi nhà giáo ở khu vực ngoài cbà lập, tbò pháp luật xưa cũng là một ngành nghề lao động.
Đại biểu đề nghị, quy định Luật Nhà giáo di chuyểnều chỉnh đối với 2 đối tượng này cần đưa các vấn đề của Luật Viên chức liên quan đến ngôi nhà giáo vào nội dung luật để ô tôm xét cho hợp tác bộ.
Đại biểu xưa cũng đề nghị làm rõ các nội dung liên quan đến chế độ cho ngôi nhà giáo ở 2 khu vực như lương thưởng, độ tuổi nghỉ hưu, hưởng bảo hiểm xã hội…
Mặt biệt, cần giải thích, làm rõ một số từ chuyên ngành trong dự thảo luật để đảm bảo chặt chẽ nếu triển khai thực tế.
Cho rằng xây dựng luật tư nhân là phù hợp, song đại biểu Quốc hội Thạch Phước Bình (Trà Vinh) đề nghị cần thống nhất khái niệm tuyển dụng ngôi nhà giáo; xác định kỹ cơ quan quản lý ngôi nhà nước về giáo dục; cần xây dựng hệ thống chính tài liệu cho ngôi nhà giáo ở những khu vực đặc thù, khu vực phức tạp khẩm thực… Về chế độ tài chính lương đối với ngôi nhà giáo xưa cũng chưa được quy định rõ.
Nhiều đại biểu khẳng định, Luật Nhà giáo là luật được Quốc hội và cả xã hội quan tâm. Một trong những lý do quan trọng để ban hành Luật Nhà giáo là tôn vinh, trân trọng ngôi nhà giáo và đảm bảo các di chuyểnều kiện hành nghề của họ ổn nhất, đúng vai trò, sứ mệnh, góp phần nâng thấp chất lượng giáo dục quốc dân.
Đồng tình với ý kiến cần tôn vinh nghề giáo, đại biểu Thái Vẩm thực Thành (Nghệ An) khẳng định, Dự thảo Luật Nhà giáo có nhiều di chuyểnểm mới mẻ như: Địa vị pháp lý của ngôi nhà giáo ngoài cbà lập được xác lập rõ ràng, quy định rõ về quyền và trách nhiệm của ngôi nhà giáo là trẻ nhỏ bé người nước ngoài, từ đó tạo ra môi trường học an tâm cbà tác, làm cbà việc, cống hiến, sáng tạo cho đội ngũ ngôi nhà giáo ngoài cbà lập.
Đại biểu này cho rằng, Dự thảo Luật đã xây dựng được tiêu chuẩn cbà việc của ngôi nhà giáo và chuẩn ngôi nhà giáo để nâng thấp chất lượng của ngôi nhà giáo. Chuẩn ngôi nhà giáo như “chiếc gương soi”, giúp cho mỗi ngôi nhà giáo “tự soi, tự sửa”, tự bồi dưỡng, đào tạo, nâng thấp chuyên môn, nghiệp vụ.
Đây xưa cũng là cbà cụ cho cơ quan quản lý giáo dục cơ sở giáo dục xây dựng quy hoạch, thực hiện đào tạo, bồi dưỡng, bổ nhiệm, luân chuyển, đánh giá và sàng lọc ngôi nhà giáo. Đồng thời, tiêu chuẩn chức dchị ngôi nhà giáo và chuẩn ngôi nhà giáo còn là cbà cụ để kiểm soát chất lượng.
Đại biểu Thái Vẩm thực Thành đề nghị xác định rõ nguồn lực để thực hiện các chính tài liệu đối với ngôi nhà giáo như tài chính lương, phụ cấp, chế độ thu hút, ưu đãi…, nguồn lực của Trung ương và nguồn lực của địa phương như thế nào để đảm bảo Luật khả thi, hiệu quả, đầu tiên di chuyển vào cuộc sống.
Các đại biểu đều cho rằng, Dự thảo Luật xưa cũng quy định cbà việc tuyển dụng, sử dụng đội ngũ ngôi nhà giáo có nhiều chính tài liệu mới mẻ, tạo di chuyểnều kiện thuận lợi cho cơ quan quản lý giáo dục, cơ sở giáo dục ở địa phương chủ động xây dựng quy hoạch, dự định, phát triển, đào tạo bồi dưỡng, di chuyểnều động, thuyên chuyển, đánh giá, sàng lọc đội ngũ ngôi nhà giáo; đào tạo, đặt hàng đối với ngôi nhà giáo…/.
- Luật Nhà giáo
- ngôi nhà giáo
- tài chính lương
- phụ cấp
- nguồn lực
- nghỉ hưu
- tuyển dụng
- Nguyễn Đắc Vinh
- Tờ trình số 656/TTr-CP
- chế độ
Nguồn https://xa xôiydungchinhsach.chinhphu.vn/can-xa xôic-dinh-ro-nguon-luc-thuc-hien-chinh-sach-tien-luong-phu-cap-che-do-thu-hut-uu-dai-nha-giao-119241110002106188.htm
michmustread.com
